APS   Simetria 2000

El Instituto Antoine Roussin (Saint-Louis, La Réunion, France) ha creado, para el presente curso escolar (1999/2000), un taller de práctica científica (APS) dirigido a una de las clases de Première S (vertiente científica).

Se trata de un proyecto pluridisciplinario en el que todos los alumnos participan y abarca el conjunto de asignaturas cursadas.

• EL PROYECTO

• OBJETIVOS DE LA ACCION

• DESCRIPCION DE LA ACCION

• La simetría en matemáticas

  Estudio de las transformaciones
  
  1. Estudio de los frisos : clasificación de 17 tipos de pavimentos presentes en el Entre-Deux para reconocer los frisos frontales en tanto que frisos
  2. Observación del pavimento : clasificación de 17 tipos de pavimentos, trabajo a partir de las fotos de los pavimentos de la Alhambra para aprender a reconocerlos, trabajo sobre los pavimentos de Escher, consulta de Internet a propósito de Escher.
  
  

• La simetría en física

  Las redes de los cristales son como pavimentos del espacio, la sal es una red cúbica y el azúcar tiene una estructura compleja que los alumnos aprenderán a descubrir. Estudio de las propiedades de las moléculas " chirales ". Estudio de la cadena de producción del azúcar en relación con la fábrica del Gol y el centro técnico de la caña y del azúcar.
  En física, las palabras simetría e invariabilidad se utilizan indiferentemente . La ley de conservación de la energía es una manifestación de la simetría en física. ¿ Por qué la fábrica del Gol ? Porque es la sede de la transformación de la energía. La biomasa (y el carbón) son transformados en energía térmica.
  En química, la simetría concierne la estructura de los átomos para formar cristales o el de las moléculas complejas a base de carbono como los azúcares.
  
  

• La simetría en biología

  Simetría bilateral del cuerpo humano y de otros seres vivos.
  
  

• La simetría en francés

  • Dentro del marco del estudio de una obra, estudio de la simetría en NogegoN, dibujo de Luc y François Schuiten publicado en Editions Humanoides Associés en 1990.
  • Dentro del marco de las obras literarias impuestas en el programa, se estudiarán los personajes cuya situación y destino sean simétricos por su similitud o su oposición : " Pierre et Jean " de Guy de Maupassant, "Le jeu de l'amour et du hasard " de Marivaux.
  • En lo relativo al tema de la Alhambra, estudio del libro del autor americano Washington Irving " Les contes de l'Alhambra "
  • Trabajo sobre los " ambigrammes " y los " palindromes "
  
  
  

• La simetría en español

  Andalucia constituye el centro de la España musulmana donde se concentra lo esencial del arte árabe. El estudio de los tres grandes centros culturales de Andalucia (Granada, Sevilla y Cordoba) se hará a partir de textos de prosa y poesía.
  
  

• La historia y la geografía 

  Aportarán un complemento imprescindible sobre la historia de Espana y su periodo árabe así como sobre la situación geográfica de la ciudad de Granada, su evolución desde la invasión árabe y el impacto musulmán dejado en la Granada de hoy a nivel humano, etnológico, cultural y religioso. ¿ Los granadinos son concientes del tesoro legado por los Arabes ?
  
  

• La simetría en Inglés

  El trabajo en esta asignatura seá, en la medida de lo posible, en la composición de poemas variando su forma, posición de las palabras, líneas y párrafos. Se dará libre curso a la imaginación de los alumnos en una fase de ilustración de sus composiciones.
  
  

• La simetría en EPS

  Iniciación a la natación sincronizada, figuras simétricas. Ballet de fin de curso.
  
  

• La simetría y la música 

  Consistirá en un módulo de unas doce horas presentado por un pianista y el profesor de música del Instituto en el Conservatorio Nacional de Región. No se trata de ningun modo de enseñar música o aprender a leer música o a tocar un instrumentos a alumnos que no han estudiado este campo sino sencillamente, de una sensibilización a la idea de simetría en el ámbito musical. ¿ Cuáles son los autores que han trabajado sobre este tema matemático ? ¿ Se puede componer música según ejes simétricos ? El oido inculto es capaz de reconocer una idea de simetría en musica ?
  
  

• La simetría en filosofía 

  Se hará en forma de módulo de iniciación de unas doce horas y llevara como título : Determinismo y caos en física. Comportará una iniciación a la epistemología. Se tratará de mostrar el principio de actividad cientifica, los límites del mecanismo. La filosofía no puede de ninguú modo hacer abstracción de una reflexión sobre las ciencias. Existencia de formas regulares. Se tratarú de suscitar en los alumnos la interrogante metafisica : ¿ por qué hay el ser en vez de la nada ? ". Suscitar la sorpresa, madre de la ciencia.
  
  

• La simetría en los comics

  Intervención de un especialista en forma de conferencia " Simetría en los cómics " a cargo del Señor Pierre-Louis Mangeard, responsable de la sección audiovisual de la mediateca de Saint-Pierre.
  
  

• Historia de la Simetría 

  Con la intervención de un ponente, el Señor Christian Houzel, profesor historiador de las matemáticas en el IUFM de Paris
  

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• visitas de Entre Deux donde pueden admirarse una gran variedad de frisos frontales
• visita de las salinas de la Pointe au Sel (la sal constituye una red cristalina cúbica con una faz centrada)
• varias visitas de la fábrica del Gol tendrán lugar para observar el proceso de transformación del azúcar, en particular la transformación de la " bagasse " en energía térmica
• visitas del Museo de Stella Matutina y trabajo en grupos en su mediateca.

• Modalidades de evaluacion de estas acciones

• Modalidades , criterios y baremos de evaluacion final

• ¿ Cómo serán comunicados los resultados de estas acciones ?

• Otras informaciones

1. Este proyecto representa la prolongación lógica del Proyecto de Acción Educativa " Cités Obscures ". Este PAE tuvo lugar en el Instituto Antoine Roussin durante el curso escolar 95-96. La dirección Internet es la siguinte : http://www.cabri.net/nathalie/citesobscures/paecits.htm . La obra de teatro escrita por los alumnos sobre el tema " Le Réseau Urbicande " se encuentra asimismo en el " site " del Instituto Antoine Roussin.
2. La colaboración con la Sucrière de la Reunion tendrá lugar por medio de una convención elaborada en julio entre :
   - director industrial y agrícola de la Sucrière de la Reunion : Dominique Girardo
   - contacto : Responsable de comunicacion (grupo Quartiers Français) Señora Gradjean Joelle (tel 588282/Fax 465301/e-mail : j.grndjeangpf.com) con la que se redactará la convención.
   Los alumnos que participan en este proyecto son futuros técnicos e ingenieros por lo que esta colaboración desembocará en una serie de acciones muy específicas :
   - visitas de la fábrica del Gol
   - estudio del proceso de transformación del azúcar (aspecto técnico y energético)
   - una serie de intervenciones sobre los primeros contactos con el mundo industrial
   
3. Una colaboración con el museo de Stella Matutina permitirá a los alumnos disponer de la mediateca, visitar las nuevas exposiciones durante el curso escolar y poder disponer de una sala de exposición.
4. El proyecto abarca todas las asignaturas de la Première S y se desarrollará en parte durante el tiempo escolar. Se prevén, sin embargo 3 horas extraordinarias integradas en la agenda de los alumnos para tres asignaturas : matemáticas, física y francés.
5. El viaje a la Alhambra forma parte de este proyecto pero no constituye en modo alguno un objetivo en sí. Representa el corolario de este Taller Pratico Cientifico pero el proyecto actual tiene toda su razon de ser en tanto que proyecto global. El estudio de la Simetria durante el curso escolar en clase de Prémière S constituye un objetivo en sí.
6. El equipo pedagógico del proyecto está constituido por :
   - Matemáticas : Nathalie Aymé
   - Física : Thérèse Derolez
   - Francés : Geneviève Palmas
   - Español : Hassim Amode, Rozenn Chapelain, André-Luc Mouton
   - Historia-geografía : Sabera Moolant
   - Inglés : Vilasnee Hautain
   - EPS : Monique Klein
   - Biología : Isabelle Augé y Jean-Paul Fontaine
   - Filosofía : Bernard Pitou
   - Música : Philippe Hoarau
   La documentalista del Instituto Cathy Phalip está implicada en el proyecto y juega un papel fundamental en la elaboración del mismo.
7. El presupuesto del proyecto (sin el viaje) se eleva a 70 000 F. y contempla la participación de todas las asignaturas.
   - Permitirá en primer lugar constituir una bibliofrafía suficientemente consecuente sobre la simetría (unos veinte títulos ya han sido encargados). Los libros que hayan sido adquiridos serán integrados, tras el proyecto, en el centro de documentacion del Instituto
   - Adquisición de varios ejemplares de los libros-clave del proyecto (NogegoN, La Simetría hoy en día, La arquitectura mora, etc…)
   - Adquisición de varios CD que los alumnos podrán cosultar en el ordenador multimedia del CDI en particular un CD sobre Escher que propone varios juegos dedicados a los pavimentos.
   - Los alumnos podrán imprimir el resultado de sus investigaciones en Internet. Muchos " sites " dedicados a la simetría, a Escher, a los ambigramas son " sites " muy gráficos, con muchas imágenes en color. Se necesita, pues, un papel especial que cuesta 10 F. la hoja para obtener una impresion de calidad.
   - La exposicion final del proyecto deberá asimismo ser financiada
   - Las salidas previstas entran dentro del presuspuesto previsto para al autocar.
   Los medios relativos al proyecto darán la posibilidad al equipo pedagógico de realizar las acciones más arriba detalladas en las mejores condiciones sin incurrir en gastos innecesarios.
   
8. El viaje a la Alhambra de Granada cuesta unos 9000 F. por alumno. Este viaje tendrá lugar en mayo del 2000, durante los 10 días de vacaciones. El equipo pedagógico se ha puesto en relación con el AREA para organizar el viaje (organismo especializado en la organización de viajes con carácter escolar). Los organizadores barajan actualmente varias posibilidades de autofinanciamiento : venta de camisetas, organización de una cena/baile, los alumnos participarán al empaquetado de regalos en los grandes almacenes. Sin embargo, estos proyectos de autofinanciamiento (véase presupuesto previsional) no bastarán para cubrir los 350000 F. necesarios, siendo para ello imprescincible la dotacion prevista en forma de subvenciones diversas.
9. El año 2000 será el año mundial de las matemáticas (decretado por la Unesco). Los organizadores de este proyecto desean a través del mismo ofrecer a sus alumnos la posibilidad de vivir un curso escolar sin precedentes, bajo el signo unificador de la simetría.