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Bilan d'une année de travail avec WIMS de la classe de seconde D 2008-2009 au Lycée Antoine Roussin

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Bilan d'une année de travail avec WIMS de la classe de seconde D 2008-2009 au Lycée Antoine Roussin

Classe de Nathalie Carrié

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Vous avez ce questionnaire car nous avons utilisé en classe les TICE pendant cette année de mathématiques. Le sigle TICE signifie Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement. Vous avez eu à faire dans ce cadre, 10 feuilles dites "virtuelles" ainsi que des réalisations de figures de géométrie. J'aimerais avoir votre avis sur notre façon de travailler pour que l'intégration des TICE dans mon enseignement soit le mieux adapté possible aux élèves que vous êtes.

PREMIERE PARTIE : Questions d'ordre général

  1. Qu'avez-vous utilisé comme logiciels en classe de maths ?

    Pour quoi faire ?

    Quelle était la fréquence ?

  2. Avez-vous un ordinateur chez vous ? oui (8) .  non (2) . 
    Si oui,
    1. indiquez le système d'exploitation
      Avez-vous une connexion Internet ? oui (7) .  non (3) . 
    2. Y avez-vous installé des logiciels de maths ? oui (5) .  non (5) . 
      Si oui, lesquels ?

    Si non, comment avez-vous fait vos devoirs maison à réaliser sur ordinateur ? .
    Si vous avez répondu "autres", précisez :

  3. Avez-vous utilisé des logiciels en dehors du lycée pour faire des maths ? oui (4) .  non (5) . 
    (Je vous rappelle que WIMS est un logiciel)
    Lesquels ?

    Pour quelle(s) utilisation(s) précisément ?

  4. Avez-vous éprouvé des difficultés (techniques) à faire le travail qui était donné ? oui (5) .  non (4) . 
    Si oui, lesquelles ?

  5. Vous aviez une plage horaire de 1 heure par semaine pendant laquelle il était possible d'aller en salle contenant les ordinateurs.
    L'avez-vous utilisée ? oui (9) .  non (1) . 
    Etait-elle suffisante ? oui (1) .  non (8) . 
  6. Cela a-t-il créé un espace d'aide mutuelle entre vous ? oui (7) .  non (3) . 
  7. Avez-vous aimé faire des mathématiques sur ordinateur ? oui (8) .  non (2) . 
    Si oui, pourquoi ?

  8. Quelles sont les activités que vous avez préférées, par ordre de préférence ?
    Activité 1
    Activité 2
    Activité 3

    Activités autres

  9. Votre motivation pour les mathématiques s'est-elle vue accrue ? oui (1) .  non (9) . 
    Si oui, pourquoi ? comment ?

  10. L'utilisation des TICE vous a-t-elle aidés à vous concentrer en mathématiques ? oui (5) .  non (4) . 
    à réfléchir ? oui (7) .  non (1) . 
    Développez :

DEUXIEME PARTIE : Questions sur WIMS

Je vous rappelle ci-dessous le détail de ces 10 feuilles.

Feuille 1. Les nombres
Feuille 2. Vecteurs
Feuille 3. fonctions (généralités) et équations
Feuille 4. révisions pour le devoir commun
Feuille 5. Fonctions affines
Feuille 6. Factorisations
Feuille 7. Autour du signe
Feuille 8. Espace
Feuille 9. systèmes linéaires
Feuille 10. Equations de droites

-----------------------------------

  1. Comment jugez-vous la facilité d'utilisation du logiciel ? (navigation dans les menus, actions à effectuer,...)
  2. Comment estimez-vous votre fréquence d'utilisation de WIMS cette année ?
    1. occasionnelle (1) .  moins de une fois par semaine (0) .  une fois par semaine (2) .  plus de une fois par semaine (7) . 
    2. moins de 1 heure par semaine (1) .  entre 1 et 3 heures par semaine (6) .  entre 3 et 5 heures par semaine (1) .  entre 5 et 7 heures par semaine (1) .  plus de 7 heures par semaine (0) . 
  3. Comment jugez-vous le niveau de difficulté des exercices ?
    décourageant (0) .  très difficile (1) .  difficile (3) .  assez facile (5) .  facile (1) .  très facile (0) . 
  4. Quelle(s) feuille(s) avez-vous trouvé
    - la plus difficile ?
    - la plus facile ?
  5. La notion de difficulté était-elle liée au concept mathématique ou au choix des exercices ?
    Illustrer par des exemples.

  6. Avez-vous trouvé les exercices plus difficiles à faire sur les feuilles WIMS ou dans votre livre ?
    Détaillez.

  7. WIMS fait-il des erreurs ? pas du tout (4) .  un peu (5) .  souvent (1) .  très souvent (0) . 
    Détaillez.

  8. les feuilles WIMS vous ont-elles aidés à réviser les devoirs communs ? oui (6) .  non (4) . 
  9. Le travail sur WIMS vous a-t-il fait progresser en mathématiques ? oui (5) .  non (5) . 
    Si oui, dans quelle mesure ?

    Vous a-t-il aidés à comprendre des notions ? oui (7) .  non (2) . 
    Si oui, lesquelles ?

  10. Comment jugez-vous cette façon de travailler sur le plan de la compréhension des notions mathématiques ?

  11. Comment jugez-vous cette façon de travailler sur le plan de la mémorisation des notions mathématiques ?
  12. Avez-vous été déçu(e) lors d'un devoir écrit, croyant avoir compris une notion ? oui (8) .  non (2) . 
    Si oui, pour quelle(s) notion(s) en particulier ?

  13. L'utilisation de WIMS vous a-t-elle aidés à avoir de meilleurs résultats en maths ? oui (5) .  non (5) . 
    Si non, pourquoi d'après-vous ?

    Si oui, comment ?

  14. Comment expliquer le décalage qui existe entre vos notes sur WIMS et vos notes à l'écrit ?

  15. Globalement, l'expérience a-t-elle été positive ? oui (7) .  non (2) . 
    Si oui, en quoi ?

    Si non, pourquoi ?

  16. Envisagez-vous d'utiliser WIMS pendant les vacances ? oui (2) .  non (1) .  peut-être (7) . 
    Si vous avez répondu oui ou peut-être, dans quelle optique ?
    1. Pour réviser le programme de seconde oui (10) .  non (0) . 
    2. Pour aborder le programme de première oui (6) .  non (3) . 
  17. Envisagez-vous d'utiliser WIMS l'année prochaine de votre propre initiative ? oui (5) .  non (0) .  peut-être (5) . 
    Si vous avez répondu oui ou peut-être, dans quelle optique ?
    1. Pour m'aider en première oui (10) .  non (0) . 
    2. Pour revenir sur une notion de seconde si besoin oui (9) .  non (0) . 

  18. Avez-vous des suggestions à me faire ? Préciser.

Commentaires libres :

Textes des commentaires :

1 :
- solveuse linéaire
- géogébra,car métal,wims
- wims,mathenpoche,géogébra et carmetal
- géogébra,carmétal,mathenpoche,wims
- wims,carmetal,geogebra,mathenpoche
- geogebra,carmetal,freeminds,wims
- wims, mathenpoche
- wims,geogebra et cartemetal
- math en poche wxmaxima wims carmétal géogebra
- -wims -carmetal

2 :
- pour résoudre les système
- des tracés
- pour faire des questions qui sont notés , des figures et des exercices
- les exercices de math,les constructions
- pour faire monter la moyenne,pour fabriquer un cube,pour faire des exos
- pour travaillé sur les graphiques,faire des schémas etc....
- pour faire des maths (exercices, cours...)
- pour remonter ma moyenne
- pour la géométrie dans l'espace les calculs équations(factorisation,inéquation,les intervalles)
- -des exercices d'application -les sections de différentes figures

3 :
- une fois chaque exercice
-
- tous les 2 semaines
- presque tout les mercredis
- tous les mercredis pour wims,une fois pour carmetal
- je sais plus.....
-
- 3 fois par semaine
- plusieurs fois pour wims et carmétal mais rarement pour les autres
- 1 fois par mois pour wims

8 :
-
-
- carmetal
-
- geogebra,carmetal
- j'avais télécharger carmetal et geogebra..
-
-
- wx maxima carmétal
- carmetal

10 :
-
-
-
-
-
-
-
- Chez la famille
-
-

12 :
- wims
-
-
- wims, mathenpoche
-
- wims
- chez ma soeur
-
-
-

13 :
-
-
-
- les exercices notés
-
- pour me rapeler des choses que j'avais oublier.
- wims
-
-
-

15 :
-
-
- oui,l'ordi donné me donné une mauvaise note lorsque je mettait une bonne réponse
- car mmétal
-
- les systèmes
-
-
-
-

20 :
- parce que on pouvait améliorer sa moyenne
-
- oui,car j'aime lordinateur et sa donne envie de travaillé
- c'est mieux pour comprendre et on a de meilleures notes
- car sur ordi c plus facile qu' a l'écrit
- parce que on etait tous a faire des maths et ou s'entraider entre nous.
- on est plus alaise sur l'ordinateur, on a tout notre temps, on ne se précipite pas on prend le temps nécessaire pour comprendre
-
- lorsque je fais des devoirs à l'écrit c'est plus dur que lorsqu'on est sur ordinateur il est beaucoup plus facile à comprendre
- On n'a pa a rediger . on nous demande juste le résultat. On peut prendre son temps

21 :
-
-
- espace
- géométrie dans l'espace
- espace
- espaces
- factorisation
- wims
- les nombres
-

22 :
-
-
- vecteur
-
- fonctions affines
- vecteurs
- espace
-
- fonction affine
-

23 :
-
-
- factorisation
-
- factorisations
- fonction affine
- systèmes
-
- vecteurs
-

24 :
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

26 :
-
-
-
-
-
- oui mais pas assez.
-
-
-
-

29 :
-
-
-
-
-
- a réfléchir plus car avant si je ne comprenais je baissais les bras tout de suite.
-
-
- je ne perdais pas de temps à revoir tous mes cours de maths alors maintenant je travaille plus
- Quand on n'a pa trouvé la réponse , on nous donne un exemple( sur certains exercices) , ensuite on refait l'exercice avec d'aiutres valeurs , on comprend mieux.En devoir en classe , on peut réuttiliser la rédaction ou encore les méthodes.

37 :
-
-
- espace car j'adore quand il faut faire des segments ou des sections
-
-
-
-
-
- système linéaire
-

39 :
- les actions de certains exercices étaient difficile à choisir
-
- dans mon livre car on ne peut pas voir si on fait d'erreur ou pas et parce qu ' on peut voir nos erreurs
-
- sur wims on comprend mieux les exos
- car a l'ecole quand on fait on comprend mais arrivé a la maison on oublie tout.
- le livre n'explique pas comme il faut
-
- les exercices du livre à des degrés de difficulté différents selon approfondissement
- Sur wims , quand on a pa trouvé , on nous donne un exemple de méthode

41 :
- parfois une réponse est bonne et il dit que c'est faux
-
-
-
- sur l'espace on ne voit pas la figure entierement et des fois il nous compte faux
-
-
-
- parfois les résultats à la calculatrice et à la main sont différents de ceux à la calculatrice
-

44 :
- ca augmente la moyenne
-
- dans le sens ou sa ma augmenté dans la moyenne
-
- seulement sur ordi pa a l'écrit
- des exercices que j'arrivais pas a faire .
-
-
-
- Pour les méthodes à appliquer

46 :
- arithmétique
-
- les notion sur la factorisation et l'espace
-
- les notions d'espaces
-
- certaines choses comme les systèmes et aussi les vecteurs mais pour les autres pas tellement
-
- colinéarité coplanéarité
- sur les systèmes...

50 :
- les statistiques
-
- pour l'équation de droite
- je ne me rappel plus
-
- les statistiques
- sur les vecteurs
-
- les sections dans un cube
- fonctionn affines

52 :
- ça n'a rien changé
- je ne travail pas beaucoup en math,je suis découragé,donc cest une matiere ou je ne fais plus grand chose
-
- parce que je n'étais pas motivée pour travailler cette année car je ne suis pas là où je voulais ètre
-
-
- c'est comme si les exercices sur wims étaient plus faciles et loin d'être comme dans 1 devoir
-
- j'ai des meilleurs résultats à l'écrit alors que sur wims j'ai rarement l'occasion d'avoir au minimum 18
-

53 :
-
-
- oui,sur le compréhension
-
- ça a remonté un peu ma moyenne
- car on avait l'occassion de réviser sur wims pour un devoir.
-
-
-
- grace aux méthodes de calculs de wims qui sont plus faciles

54 :
- sur wims on peut revenir dessus des heures et des heures et s'améliorer, tandis qu'en classe pendant un devoir on a pas le choix on a qu'une ou deux heures pour le faire
-
- j'explique ca par le nombre d'erreur qu'on peut faire
- je ne sui pas cours et tandis que sur wims on peut faire plusieurs essai avant de commencer la notation
- à l'écrit je ne comprends pa s sur wims c + facile
- sur wims j'ai beaucoup plus de notes au dessus de la moyenne que a l'ecrit.
- sur wims on prend le temps nécessaire a comprendre tandis que a l' écrit on est précipter par peur de ne pas terminer le devoir à temps
- sur wims c'est plus facile
- le temps me fait parfois défaut
- je ne sais pas

56 :
-
-
- sur le plan des notes
-
-
-
- cela nous a permis de sortir 1 peu dans nos livres et cahiers
-
- les notions de base se confirment grâce à wims
- méthodes, rédaction

57 :
-
- sa ne ma rien apporté
-
-
- c'était la 1ére foie que je faisais des exos sur ordi
-
-
-
-
-

64 :
- les aides devraient être plus complètes, personnellement elles ne m'ont pas aidés.
-
- j'aimerai que vous mettiez en place se logiciel en première
-
-
- non.
-
-
-
- non

65 :

Détail des enregistrements.

4- oui
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (9) (10)

4- non
(7) (8)

5- Windows
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (9) (10)

5- MACOsX

5- Linux

6- oui
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (10)

6- non
(7) (8) (9)

7- oui
(3) (5) (6) (9) (10)

7- non
(1) (2) (4) (7) (8)

9- sur un ordinateur du lycée
(8)

9- chez un membre de ma famille ou un ami
(3) (4)

9- les deux
(1) (7) (9)

9- autres

11- oui
(1) (4) (6) (7)

11- non
(3) (5) (8) (9) (10)

14- oui
(2) (3) (4) (6) (9)

14- non
(1) (5) (8) (10)

16- oui
(1) (2) (3) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

16- non
(4)

17- oui
(6)

17- non
(1) (2) (3) (5) (7) (8) (9) (10)

18- oui
(1) (3) (5) (6) (7) (9) (10)

18- non
(2) (4) (8)

19- oui
(1) (3) (4) (5) (6) (7) (9) (10)

19- non
(2) (8)

25- oui
(6)

25- non
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9) (10)

27- oui
(1) (3) (6) (7) (9)

27- non
(4) (5) (8) (10)

28- oui
(1) (3) (4) (6) (7) (9) (10)

28- non
(5)

30- décourageante

30- très difficile

30- difficile
(6)

30- facile
(1) (2) (8) (9)

30- très facile
(3) (4) (5) (7) (10)

31- occasionnelle
(2)

31- moins de une fois par semaine

31- une fois par semaine
(1) (4)

31- plus de une fois par semaine
(3) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

32- moins de 1 heure par semaine
(4)

32- entre 1 et 3 heures par semaine
(1) (3) (5) (6) (7) (8)

32- entre 3 et 5 heures par semaine
(2)

32- entre 5 et 7 heures par semaine
(9)

32- plus de 7 heures par semaine

33- décourageant

33- très difficile
(1)

33- difficile
(2) (6) (9)

33- assez facile
(3) (4) (7) (8) (10)

33- facile
(5)

33- très facile

34- Feuille 1
(9)

34- Feuille 2
(7)

34- Feuille 3

34- Feuille 4
(5)

34- Feuille 5

34- Feuille 6

34- Feuille 7

34- Feuille 8

34- Feuille 9
(3) (4) (6) (8)

34- Feuille 10
(1) (2) (10)

35- Feuille 1
(2) (8)

35- Feuille 2
(4) (6) (10)

35- Feuille 3

35- Feuille 4

35- Feuille 5

35- Feuille 6
(1) (7)

35- Feuille 7

35- Feuille 8
(3) (5)

35- Feuille 9
(9)

35- Feuille 10

36- au concept mathématique
(2) (5) (9)

36- au choix des exercices
(3) (4) (7) (8)

38- sur les feuilles WIMS
(1) (2) (6)

38- dans votre livre
(3) (4) (5) (7) (8) (9) (10)

40- pas du tout
(2) (3) (4) (10)

40- un peu
(1) (5) (6) (8) (9)

40- souvent
(7)

40- très souvent

42- oui
(2) (3) (5) (6) (9) (10)

42- non
(1) (4) (7) (8)

43- oui
(1) (3) (5) (6) (10)

43- non
(2) (4) (7) (8) (9)

45- oui
(1) (2) (3) (5) (7) (9) (10)

45- non
(4) (8)

47- très peu efficace - ne m 'apporte rien
(4)

47- ni plus ni moins efficace que les méthodes habituelles
(2) (8)

47- amusant - mais je comprends aussi bien avec les méthodes habituelles
(9)

47- plutôt efficace - me permet en général de surmonter mes difficultés
(1) (6) (7)

47- efficace - un vrai plus par rapport aux méthodes habituelles
(3) (5) (10)

47- très efficace ou passionnant

48- inefficace

48- sans effet particulier - ni plus ni moins qu'avec la méthode habituelle
(2) (4) (9)

48- une aide appréciable
(1) (5) (7) (8) (10)

48- une aide très efficace
(6)

49- oui
(1) (3) (4) (6) (7) (8) (9) (10)

49- non
(2) (5)

51- oui
(3) (5) (6) (8) (10)

51- non
(1) (2) (4) (7) (9)

55- oui
(1) (3) (5) (7) (8) (9) (10)

55- non
(2) (4)

58- oui
(6) (8)

58- non
(4)

58- peut-être
(1) (2) (3) (5) (7) (9) (10)

59- oui
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

59- non

60- oui
(1) (2) (3) (6) (7) (10)

60- non
(5) (8) (9)

61- oui
(3) (4) (7) (8) (10)

61- non

61- peut-être
(1) (2) (5) (6) (9)

62- oui
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

62- non

63- oui
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9) (10)

63- non

Liste de questionnaires

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Auteur de la page: XIAO Gang
Vous êtes enseignant de la classe
Seconde D (Lycée Antoine Roussin)
Server time: 20090609.12:51:52