Juillet 2021, je me présente : Nathalie Carrié, enseignante en Mathématiques, 60 ans, 3 enfants

Je suis à l'origine ingénieur, diplomée de l'Ecole Nationale Supérieure des Industries Chimiques suite à 2 années de classe préparatoire au Lycée Louis Le Grand. Après un DEA sur l'énergie thermique du vent, j'obtiens un doctorat d'université en dynamique des fluides et des transferts. Ingénieur aérodynamicien au Centre Scientifique et Technique du Bâtiment de Nantes dans un premier temps, je développe ensuite en langage C des logiciels scientifiques dans un bureau d'études. Je viens ensuite à l'enseignement des Mathématiques par passion et pour raisons familiales.

Motivée par l'enseignement, j'obtiens l'agrégation interne de Mathématiques. Je mène alors de nombreux projets en lycée, certains étant pluridisciplinaires et inter-établissements, notamment un projet sur le Réseau d'Urbicande qui a abouti à une exposition au Musée Stella Matutina et un projet sur la Symétrie qui a mené une classe de première S à l'Alhambra de Grenade.

Passionnée par l'informatique depuis 1983, année où jai acheté mon premier ordinateur avec l'un de mes premiers salaires, j'ai été ensuite webmestre du site académique de mathématiques de la Réunion (IcosaWeb) pendant six ans (article sur le Café pédagogique) . Je m'investis dans des ateliers de recherche au sein de l'IREM (Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques) sur l'enseignement des Mathématiques et de l'informatique en lycée, plus précisément sur la géométrie (enseignée avec l'appui de logiciels libres de géométrie dynamique), sur l'algorithmique, la programmation, et la robotique.

Je propose parallèlement de nombreuses formations au Plan Académique de Formation sur l'utilisation de logiciels libres dans l'enseignement des Mathématiques et sur WIMS, serveur interactif d'exercices. Puis je passe une année à la cellule informatique du rectorat, détachée à plein temps. Je réalise alors que faire de l'informatique sans en tester les pratiques avec mes élèves ne me convient pas et je décide de revenir enseigner au lycée.

Je me suis investie pendant plusieurs années dans le réseau du lycée (mise en place et suivi de postes sous distribution Linux Ubuntu, équipée de logiciels libres et gratuits) et dans un projet de méthodologie pour les classes de secondes. Je développe depuis l'utilisation des cartes mentales chez l'élève et ai proposé de nombreuses formations aux collègues sur le concept de Mind Mapping.

J'ai aussi milité pour l'utilisation du boulier chinois auprès de professeurs des écoles afin de réhabiliter le calcul et le calcul mental en classe.

J'aide les élèves dans l'apprentissage de logiciels libres pour la classe : Freeplane pour les cartes mentales, CarMetal pour la géométrie, Scratch, Processing, Python et Snap! pour l'écriture de programmes, Maxima pour le calcul formel, Libre Office pour le tableur, Xournal pour la prise de notes et l'annotation de documents.
De 2011 à 2019, après un an de formation complémentaire qui m'a permise d'être habilitée à enseigner l'informatique en lycée, j'enseigne l'Informatique et Sciences du numérique en Terminale S, mais aussi l'Informatique et Création Numérique en Seconde.

J'ai pris une retraite anticipée en septembre 2019 afin de me consacrer à mes recherches sur l'enseignement des mathématiques et de l'informatique (notamment la programmation sur le logiciel Snap! ) d'une part, à la musique et mes quatre petits-enfants d'autre part.