Février 2011, je me présente : Nathalie Carrié, 50 ans, 3 enfants

Je suis à l'origine ingénieur, diplomée de l'Ecole Nationale Supérieure des Industries Chimiques suite à 2 années de classe préparatoire au Lycée Louis Le Grand. Après un DEA sur l'énergie thermique du vent, j'obtiens un doctorat d'université en dynamique des fluides et des transferts. Ingénieur aérodynamicien au Centre Scientifique et Technique du Bâtiment de Nantes dans un premier temps, je développe ensuite en langage C des logiciels scientifiques dans un bureau d'études. Je viens ensuite à l'enseignement par passion et pour raisons familiales.

Motivée par l'enseignement, j'obtiens l'agrégation interne de mathématiques. Je mène alors de nombreux projets en lycée, certains étant pluridisciplinaires et inter-établissements, notamment un projet sur le Réseau d'Urbicande qui a abouti à une exposition et un projet sur la Symétrie qui a mené une classe de première S à l'Alhambra de Grenade.

Passionnée par l'informatique depuis plus de 20 ans, j'ai été ensuite webmestre du site académique de mathématiques de la Réunion (IcosaWeb) pendant six ans (article sur le Café pédagogique http://www.cafepedagogique.org/disci/maths/51.php) . Je m'investis dans des ateliers de recherche au sein de l'IREM (Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques) sur les logiciels libres de géométrie dynamique et sur Mathenpoche.

Je propose parallèlement de nombreuses formations au Plan Académique de Formation sur les logiciels libres et sur WIMS, serveur interactif d'exercices. Puis je passe une année à la cellule informatique du rectorat, détachée à plein temps. Je réalise alors que faire de l'informatique sans en tester les pratiques avec mes élèves ne me convient pas et je décide de revenir enseigner au lycée.

Je m'investis aujourd'hui dans le réseau du lycée (mise en place et suivi de postes sous distribution Linux Ubuntu, équipée de logiciels libres et gratuits) et dans un projet de méthodologie pour les classes de secondes. Je développe dans ce cadre l'utilisation des cartes mentales chez l'élève et propose des formations aux collègues sur le concept de Mind Mapping.

J'aide les élèves dans l'apprentissage de logiciels libres pour la classe : Freeplane pour les cartes mentales, CarMetal pour la géométrie et le javascript, Scratch et Processing pour l'écriture de programme, Maxima pour le calcul formel et Open Office pour le tableur.

Je milite aussi pour l'utilisation du boulier chinois auprès de professeurs des écoles afin de réhabiliter le calcul et le calcul mental.

Je m'exprime sur le Net :

La plupart de mes passions sont décrites dans mon site perso : http://nathalierun.net

- le boulier chinois (numéro 1 à 3 dans Google depuis 1996)

http://nathalierun.net/passions/boulier/boulier.htm

- le Mind Mapping

http://nathalierun.net/PenseeLibre/

- la Symétrie

http://nathalierun.net/passions/Symetrie/Symetrie.html

- Blog de voyage en Chine

http://nathalierun.net/weblogue/dotclear/index.php

- les lambroquins

http://nathalierun.net/passions/lambroquins/lambroquins.htm

- la TI-92 (c'est une calculatrice)

http://nathalierun.net/passions/ti92/ti92.htm

- autour des Cités Obscures (bandes dessinées)

http://nathalierun.net/passions/citesobscures/paecits.htm

- La fièvre d'Urbicande en 1eS

http://www-cabri.imag.fr/abracadabri/EnClasse/Urbicande/Urbicande.html

- mes pages lycée pour mes élèves

http://nathalierun.net/lycee/piwigo

- ateliers de Recherche IREM

Autour des logiciels libres en mathématiques

http://irem.ac-reunion.fr//LogicielsLibresIREM/doku.php

Une année avec la tablette graphique en classe

http://www.reunion.iufm.fr/recherche/irem/spip.php?article396

atelier sur l'algorithmique en première

http://www.reunion.iufm.fr/recherche/irem/spip.php?rubrique100

Conférences

-> 6th colloquim on Industrial Aerodynamics (Aachen, June 19-21, 1985)

"Wind Loads on framed structures : wind tunnel approach and application to code practice"

http://infoscience.epfl.ch/record/1818?ln=fr

-> Université d'été "Cabri-Géomètre" : De l'ordinateur à la calculatrice (juillet 1996)

"1995-1996 : Une année de Cabri-géomètre au lycée de Saint Louis"

http://130.79.4.117:8080/Record.htm?idlist=1&record=19498284124912164669

-> sur le boulier chinois

- dans le cadre des Amis de l'Université (novembre 1996)

http://amis.univ-reunion.fr/Conference/presentation/29/

- dans le cadre du colloque : "L'Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes http://www.reunion.iufm.fr/dep/mathematiques/Seminaires/ActesKol.html

http://www.reunion.iufm.fr/dep/mathematiques/Seminaires/theme5.html

-> Alhambra 2000: Mathematical European-Arabic Conference (Grenada, July, 2000)

"Symmetry 2000 : a Workshop of Scientific Practice"

-> Conference on Arabic Mathematics and Science in the Period 700-1200 (UNESCO, Oslo, May 21-23, 2001)

- "How Symmetry led french students to the Alhambra"

- Workshop on Symmetry : "Classification on friezes and tilings, recognition on patterns"

→ Interventions aux RMLL 2008 sur les logiciels libres au lycée

http://nathalierun.net/PenseeLibre/CartesFreemind/CartesDiverses/RMLL2008/LogicielsLibresEtMathematiquesAuLycee.html

Journal de géométrie : abraCAdaBRI ou "Osez la géométrie avec CABRI"

En décembre 93, avec quatre autres enseignants de la Réunion, nous avons créé un journal papier dédié à l'utilisation du logiciel Cabri-Géomètre. Ce bimestriel, intitulé "abraCAdaBRI", a bénéficié d'une assez large audience dans le monde des enseignants de mathématiques, en France comme à l'étranger. Le numéro 11 (décembre 95) a marqué la fin d'une époque et le début d'une autre... Le journal papier s'est arrêté là, mais il a pu renaître sous forme électronique grâce à Yves Martin, un des membres fondateurs, sur le site abraCAdaBRI (http://www-cabri.imag.fr/abracadabri/WabraGene/abraGene.html ).

Articles publiés

- autour de l'utilisation du logiciel Cabri (dans la revue abraCAdaBRI) (1994-1995)

- Cabri-sensibilisation évolutive à des sections dans l'espace

http://icosaweb.ac-reunion.fr/GeomJava/abraCAda/Docs/lycee/abra03_1.pdf

- Un outil algébrique

http://icosaweb.ac-reunion.fr/GeomJava/abraCAda/Docs/lycee/abra02.pdf

- La fièvre d'Urbicande en temps réel

http://icosaweb.ac-reunion.fr/GeomJava/abraCAda/Docs/lycee/abra06.pdf

- La fièvre d'Urbicande en temps réel (2)

http://icosaweb.ac-reunion.fr/GeomJava/abraCAda/Docs/lycee/abra07.pdf

- Fonctions de bonne composition

http://icosaweb.ac-reunion.fr/GeomJava/abraCAda/Docs/lycee/abra08.pdf